【 從社區看鄉土，從鄉土愛家鄉 】

仁德國小社區資源調查及社區學習步道規劃實施計畫大綱

一、依據：台南縣政府91.5.2府教學字第0910069325號函辦理

二、目的：

　　１、 走出校園認識社區，建立校園鄉土行動力。
　　２、 認識自己家園，培養愛鄉護鄉情操。
　　３、 整合社區資源，開創鄉土教學資源網絡。
　　４、建立鄉土關懷，發揚並維護鄉土文化。

三、時間：九十一年五月起自九十一年九月止。

四、對象：本校全體教師

五、實施原則：

　　１、以本校學區（仁德鄉仁德、仁義、新田三個村里）為單位，著手進行學區內自然、人文、地理、
　　　　歷史、藝術等資源調查。
　　２、以學區特色及資源與學校結合，在學校行政方面推動與社區的互動及融合，在鄉土教學設計上將
　　　　社區學習步道融入教學。
　　３、將調查之資料予以統整，書面文字化同時彙整成冊，並建立學區內各個學習領域之人才資料庫與
　　　　相關視聽資料，作為爾後從事鄉土教學與學校本位課程之補充教材。

六、實施流程：〈研究計畫預定進度甘梯圖如附件一〉

　　１、成立社區資源調查推展小組，由校長任召集人。推展小組職掌如下表所示：

仁德國小社區資源調查推展小組職掌表

　　２、 將學校老師依領域專長分組，撰寫其專長領域之鄉土教材。
　　３、 各分組老師依所分組別分別進行探訪、資料蒐集、觀察、訪談收集文字及相關圖片、視聽資料。
　　４、各組老師將所得資料分成書面資料、人力資料及圖片視聽資料加以彙整，並分冊裝訂。
　　５、各組將彙整後之資料送至編輯小組，編輯小組將之編輯成冊，並由其中資料發展各種社區學習步
　　　　道。
　　６、 整理所有資料編輯成冊並付梓。
　　７、上呈研究報告。

七、調查內容：

（一）社區特色及資源調查研究

　　　１、 學區的歷史：

　　　　（1） 地名沿革：如村落名稱的由來、各個特殊地名的典故。
　　　　（2） 族群、聚落：族群名稱、祖先來源、分布情形、祭典文化、特有習俗…等文化特色。
　　　　（3） 經營與開發：如各時代的演進、開發的情形與興衰。
　　　　（4） 民間信仰：如信仰活動的內容、特性或意義等。
　　　　（5） 歲時節令：如歲時節令的名稱由來，活動及意義。
　　　　（6） 古聖先賢：如拓墾、名宦、節孝、企業等具特殊貢獻之鄉賢事蹟與對家鄉的影響。
　　　　（7） 古蹟：寺廟、教堂的興建由來、建築方式與存在年代，及在社區中所代表的意義。
　　　　（8） 未來展望：社區相關建設與未來展望。

　　　２、學區的地理：

　　　　（1） 學區三個村落的地理位置及行政區。
　　　　（2） 地質與地形：學區地質、土壤、地形、地貌….。
　　　　（3） 氣候：學區內氣候（氣溫、雨量、地震、颱風…）。
　　　　（4） 水文：三爺宮溪的探究、各種渠道的探討。
　　　　（5） 人口：現有人口、男女比例、年齡分布、遷移情形…等。
　　　　（6） 產業：各種產業的分布及介紹、產業的興衰。
　　　　（7） 交通聚落：各項交通建設、道路分布及其在交通上的重要性。
　　　　（8） 土地利用與區域發展：以社區總體營造方向研究，並提出建議。

　　　３、 學區的自然生態：

　　　　（1） 常見植物：學區及校園內常見植物之介紹。
　　　　（2） 民間藥草：學區內以種植之民間藥草介紹、及其功能。
　　　　（3） 農作物：學區內目前種植之農作物品種、面積及其經濟價值。
　　　　（4） 自然保育：各自然保育區之介紹（亞歷山大）。

　　　４、 學區內的藝術家：

　　　　（1） 傳統戲曲：學區內各團歌仔戲、布袋戲、車鼓陣…等之介紹及專訪。
　　　　（2） 傳統舞蹈：各種陣頭、戲曲舞蹈、八家將…等之介紹及專訪。
　　　　（3） 傳統美術：學區內之藝術家之介紹與專訪，包含：繪畫、書法、雕刻、工藝、建築…等。

　　　５、 家鄉的話：

　　　　（1） 語言：如俚語、歇後語、語言流變。
　　　　（2） 傳說故事：民間傳說、童話寓言、歷史故事…等之撰錄。

（二）社區學習步道設計與規劃：分為六大主題

　　　１、活到老學到老：學區內圖書步道。由社區圖書館的巡禮，到資訊的運用與獨立研究能力的培
　　　　　養。
　　　２、健康的人生：學區內健康步道。調查學區內相關運動健身場所，並說明如何運用及實際運用。
　　　３、工商櫥窗：學區內各式產業步道。介紹學區中各種產業，了解產業的興衰及未來。
　　　４、心靈櫥窗：學區內慈濟步道。學區內各種宗教調查、慈濟的介紹及如何從事心靈建設。
　　　５、文化之旅：學區內宗教步道。學區內各種宗教介紹、宗教的建築及其藝術之美。
　　　６、一步一腳印：學區內交通步道。交通網路的連接及其重要性，未來交通建設的展望。

八、研究方法：

　　　１、實際田野踏查：實際走訪學區各角落、探查相關主題資源。
　　　２、資料搜尋：藉由鄉誌、圖書、期刊及網際網路蒐集相關主題資料。
　　　３、觀察：各種民俗活動、社區生活作息及各種生物之生活型態及棲息環境之觀察。
　　　４、半開放式晤談：藉由半開放式問題擬定，鎖定相關主題，訪問社區耆老、廟祝及相關傑出人
　　　　　士，了解相關歷史典故、民間習俗、傳說、故事及企業發蹟與成就。
　　　５、半開放式問卷調查：調查社區現況、了解社區居民之需要與未來的期望。
　　　６、其他：視主題需要採用合適研究方法。

九、經費：由總務處統籌相關經費，原則上只要研究需要都予配合。

十、附則：本計畫經校長核可後實施，修正時亦同。

◎ 研究內容與方向 ◎

壹、社區資源調查研究內容：

一、學區涵蓋之村里別

二、學區的人口、族群分布

三、學區各村的地理分界線

四、學區交通狀況─中山路

五、學區交通狀況─中正路

六、學區內產業文化─台南紡織仁德廠的變遷

七、學區內古蹟與廟宇

八、學區內的信仰與民俗活動（廟會）

九、學區內溪流─三爺宮溪

十、學區內農作物

十一、學區內常見植物景觀

十二、學區藝術文化─奇美博物館

十三、學區內行政部門機關─消防隊、衛生所

十四、學區內行政部門機關─鄉公所、派出所

十五、學區內重大建設─體育公園

十六、學區內重大建設─高速公路

十七、學區內風景名勝─亞歷山大花園

十八、學區內風景名勝─仁德慈濟分部

十九、學區未來發展

研究計畫預定進度甘梯圖〈GANNT CHART〉